Creación de herramientas grupales para medir la comunicación a través de Internet.

Creación de herramientas grupales para medir la comunicación a través de Internet.

     Existen algunas herramientas que proporcionan alojamiento gratuito, asignan al usuario alojamiento gratuito, asignan al usuario una dirección de web, también existen variadas herramientas de mantenimiento de blogs que que permiten muchas de esas gratuitamente y sin necesidad de elevados conocimientos técnicos, recibe todos los artículos y modera los comentarios de los lectores etc. De una forma sencilla como administrar el correo electrónico que es uno de los servicios de comunicación a través del Internet.

Grupo de discusión:

     Es un foro en línea en que los participantes opinan agregando un mensaje de texto al foro. El término es similar a grupo de noticias de Usenet. Usenet es un antiguo conjunto de grupos de noticias que todavía tiene tráfico, pero otras alternativas han aparecido usando la WWW por medio del grupo de discusión.

Ventajas de la creación de herramientas de comunicación grupal:

- Un grupo logra recopilar información teniendo acceso a más fuentes informativas que un solo individuo.

- Los grupos pueden ofrecer mayores aportes tanto en la cantidad como la diversidad para la creación de herramientas de comunicación grupal.

Plataforma de educación para el proceso de enseñanza y aprendizaje (Moodle, Dokeos, entre otros):

     Moodle: Ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea ya que es un ambiente virtual educativo.

     Dokeos: Es un software en línea libre y está bajo la licencia GNU GPL, y su derecho es internacional y colectivo, también es una aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración.

El Proyecto Canaima Educativo:

     Es un proyecto desarrollado por el Gobierno de la República Bolivariana de Venezuela con el objetivo de garantizar el acceso de los venezolanos y las venezolanas a las Tecnologías de información, mediante:

* La dotación de una computadora portátil a los estudiantes y los docentes de las escuelas nacionales, estadales, municipales, autónomas y las privadas subsidiadas por el Estado.

* La conexión de escuelas a la red de Internet.

* La formación para el buen uso de estas tecnologías.

Canaima GNU/Linux:

     Es un proyecto socio-tecnológico abierto, construido de forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos basados en las Tecnologías de Información (TI) Libres de software y sistemas operativos cuyo objetivo es generar capacidades nacionales, desarrollo endógeno, apropiación y

promoción del libre conocimiento, sin perder su motivo original: la construcción de una nación venezolana tecnológicamente preparada.

     Actualmente Canaima impulsa grandes proyectos nacionales tanto a nivel público como privado, entre los que se encuentran el Proyecto Canaima Educativo, el Plan Internet equipado de CANTV, entre otros.

Uso y aplicación de la canaima:

     Este Proyecto está orientado a fortalecer la educación liberadora para formar

ciudadanos de saberes, valores, transformadores y constructores de nuevas

realidades con la mediación de aprendizajes y experiencias como práctica

sistemática de la reflexión y crítica de maestras, maestros, familia y comunidad. El

mismo tiene como objetivo general, promover la formación integral de los niños y

niñas mediante el aprendizaje liberador y emancipador apoyado en las

Tecnologías de Información Libres.

     Esta es una nueva oportunidad para los docentes que les va a permitir a

través de esta herramienta desarrollar los proyectos de aprendizajes de una

manera creativa, dinámica permitiendo a los estudiantes un aprendizaje

significativo de la misma manera de acuerdo al proyecto de aprendizaje aplicado

en el aula se elaborarán los contenidos en cuanto a la teoría como en la práctica.

Impacto del proyecto CANAIMA en el Sistema Educativo Venezolano En el año 2009, en el Sistema Educativo Bolivariano, se inició la entrega de portátiles Canaima, en las escuelas de todo el territorio nacional, este proyecto se le denominó: “Canaima va a la Escuela”, entre uno de los objetivos principales de este proyecto se puede contemplar el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y Comunicación. Del mismo modo, surge la democratización del uso del computador como recurso de aprendizaje. En vista a lo anterior, es pertinente mencionar, que la sociedad en los últimos tiempos ha avanzado de manera significativa en el uso del computador, del internet y del flujo de información a través de la web, esto trae como consecuencia, que la educación a parte de proporcionar conocimientos en lectoescritura y matemáticos, también se plantee, como propósito la alfabetización tecnológica a través del uso de las Canaima, Cabe destacar, que los estudiantes aprenden a usar esta herramienta tecnológica y a su vez manejan información que ha sido previamente establecida dentro del disco duro de la mini portátil. Sin embargo, a pesar de las ventajas que este proyecto representa, en la educación venezolana, se ha podido observar en algunos casos mal uso de las computadoras, lo que trae como consecuencia: deterioro por la indebida manipulación; acceso a información indebida, por la falta de supervisión, comercialización por parte de personas irresponsable. En este mismo orden de ideas, se ha podido notar que los docentes poco las utilizan como herramienta pedagógica, por lo tanto se está perdiendo el sentido del proyecto.

Participantes:

Isamar Gómez V_24.398.228

Maria Lameda V_ 19.113.813

Carrera:

Educación Inicial

Sección:

A, Primer Semestre

Resumen de todo el tema que se engloba en el uso de las Tic's

Las tic.

     Las TIC conforman el conjunto de recursos necesarios para manipular la información: los ordenadores, los programas informáticos y las redes necesarias para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla.
Se pueden clasificar las TIC según: las redes, los terminales y los servicios.

     Estas tiene un fundamentación legal en la constitución, la ley de telecomunicaciones y la ley orgánica para la protección del niño y del adolescente donde hacen referencia que el estado debe garantizar la comunicación entre las personas y que a su vez todos los individuos tienen derecho a buscar, recibir  y utilizar todo tipo de información por los diferentes medios existentes.

Servicios que ofrece el internet.

·              Correo electrónico: es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes (también denominados mensajes electrónicos o cartas) mediante sistemas de comunicación electrónica.

·             Grupos de discusión: es un foro en línea en que los participantes opinan agregando un mensaje de texto al foro. 

·              Listas: es una de las estructuras de datos fundamentales, Consiste en una secuencia de nodos, en los que se guardan campos de datos arbitrarios y una o dos referencias, enlaces o punteros al nodo anterior o posterior.

·         Chat: Comunicación en tiempo real que se realiza entre varios usuarios cuyas computadoras están conectadas a una red, los usuarios escriben mensajes y automáticamente los otros usuarios lo reciben.

·         La web: Conjunto de información que se encuentra en una dirección determinada de internet.

Tipos de comunicación:

     Comunicación asincrónica: Se refiere al acceso a información entre usuarios/as de la red de manera no simultánea, puede ser por texto, sonido, o videoconferencia, la cual incluye imagen y sonido.

     Comunicación sincrónica: Se refiere al acceso inmediato, en tiempo real de información u otros datos, por ejemplo la mensajería instantánea. Las características de este tipo de comunicación, suelen ser similares a la del diálogo mantenido cara a cara. 

Principales programas y software utilizados:

     Microsoft Word: Es un software destinado al procesamiento de textos.

     Microsoft Excel: Este programa es desarrollado y distribuido por Microsoft, y es utilizado normalmente en tareas financieras y contables.

     Microsoft Power Point: Es un programa diseñado para hacer presentaciones con texto esquematizado, así como presentaciones en diapositivas, animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadas desde imágenes de la computadora. Se le pueden aplicar distintos diseños de fuente, plantilla y animación.

Tipos de archivos.

     DOC: Esta extensión identifica archivos que contienen textos con formato, generalmente creados con el programa Microsoft Word.

     EXE: Este tipo de archivo, utilizado en la plataforma MS-DOS y Windows, contiene un programa que se ejecuta de manera automática al hacer doble clic sobre su icono (en Windows) o al escribir su nombre seguido de un intro (en MS-DOS).

     JPEG: Esta extensión identifica archivos que contienen imágenes en formato jpeg. Este formato es utilizado para almacenar y presentar fotos e imágenes sin movimiento. A diferencia de su similar "gif", permite el manejo de un mayor número de colores. Jpeg es un estándar para el manejo de imágenes en Internet.

     PPT: Formato y extensión para los archivos generados en Microsoft PowerPoint. Este formato puede contener presentaciones con audio, imágenes, videos y texto. Pero también los archivos PPT son susceptibles de portar virus.

Participantes:

Isamar Gómez V_24.398.228

Maria Lameda V_ 19.113.813

Carrera:

Educación Inicial

Sección:

A, Primer Semestre

Infografia creada para el blogger #EducandoConLasTic's acerca de el uso de las Tic's en la educación

Graficas realizadas en Excel, en una investigación realizada, que es relacionada con las Tic's y la Educación Inicial

Cuestionario:

1)    ¿Utiliza el docente de inicial, estrategias pedagógicas en la aplicación de las TIC’s?

Opciones	Frecuencias	Porcentajes
Siempre A veces Nunca Total	6 4 5 15	40% 100%

2) ¿Las actividades desarrolladas a través de las TIC’s permiten mejorar la comunicación?

Opciones	Frecuencias	Porcentajes
Siempre A veces Nunca Total	10 5 0 15	67% 100%

3)    ¿El uso de las TIC’s en el preescolar, genera mejor información?

Opciones	Frecuencias	Porcentajes
Siempre A veces Nunca Total	8 5 2 15	100%

4)    ¿Todo aprendizaje del niño depende del tipo de tecnología utilizada por el docente?

Opciones	Frecuencias	Porcentajes
Siempre A veces Nunca Total	4 6 5 15	100%

     
La actividad sencillamente consiste en:

Actividad N° 1.- Complete los porcentajes donde corresponda.

1)    ¿Utiliza el docente de inicial, estrategias pedagógicas en la aplicación de las TIC’s?

Opciones	Frecuencias	Porcentajes
Siempre A veces Nunca Total	6 4 5 15	40% 27%   33% 100%

2) ¿Las actividades desarrolladas a través de las TIC’s permiten mejorar la comunicación?

Opciones	Frecuencias	Porcentajes
Siempre A veces Nunca Total	10 5 0 15	67% 33%  0%  100%

3)    ¿El uso de las TIC’s en el preescolar, genera mejor información?

Opciones	Frecuencias	Porcentajes
Siempre A veces Nunca Total	8 5 2 15	53%   33%  13% 100%

4)    ¿Todo aprendizaje del niño depende del tipo de tecnología utilizada por el docente?

Opciones	Frecuencias	Porcentajes
Siempre A veces Nunca Total	4 6 5 15	27%   40%  33% 100%

Actividad N° 2.- Elabore las graficas respectivas/ Actividad N° 3.- Presente los resultados de las graficas en forma 3D.

Grafica N° 1:

Grafica N° 2:

Grafica N° 3:

Grafica N°4:

.Actividad N° 4.- Interprete estos resultados

Grafica N°1:
     Según la interrogante que fue expuesta en dicha encuesta, el 40% de los encuestados contestó que esta Siempre utiliza el docente de inicial estrategias pedagógicas en la aplicación de las TIC’s, mientras que un 27% contesto que estos utilizan estas estrategias pedagógicas a veces y el 33% restante contesto que nunca los docentes de inicial trabajan con dichas estrategias.

Grafica N° 2
     Por consiguiente, respecto a la segunda pregunta planteada, llegamos a las conclusiones que el 67% de los encuestados respondió que Siempre considera que las actividades desarrolladas a través de las TIC’s permiten mejorar la comunicación,  por consiguiente un 33% pensó y respondió que  A veces mientras que para finalizar un 0% que Nunca.

Grafica N°3
     Al respecto de la tercera pregunta que se realizo, según la totalidad de los encuestados llegamos a las conclusiones que un 54% contesto que se encuentra Siempre de acuerdo con el uso de las TIC’s en el preescolar y que genera mejor información, mientras que un 33% respondió que A veces ya que quizás están de acuerdo con algunas cosas y quizás con otras no y finalmente el 13% respondió que Nunca.

Grafica N°4
     Ya para concluir, podríamos mencionar que en relación con la pregunta planteada, hubo un 40% que respondió que A veces el aprendizaje del niño depende del tipo de tecnología utilizada por el docente, por consiguiente que un 33 % contesto que Nunca y finalmente un  27% restante dijo que Siempre.

Participantes:

Isamar Gómez V_24.398.228

Maria Lameda V_ 19.113.813

Carrera:

Educación Inicial

Sección:

A, Primer Semestre